jueves, 7 de octubre de 2010
Propuesta de Intervención II
miércoles, 6 de octubre de 2010
Presentación final
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martes, 28 de septiembre de 2010
Implicaciones y Retos
Pienso que todas las preguntas iniciales continúan abiertas; puesto que el curso de Doctic me brindado estrategias para reflexionar, en lo que debo mejorar y en lo que aun me falta por aprender.
miércoles, 22 de septiembre de 2010
La función del Moderador en Doctic
Se define el rol del moderador como el apoyo temporal que brinda a los alumnos para permitir, en un espacio real o virtual, que éstos ejecuten su nivel justo de potencialidad para su aprendizaje y tambien esta encargado de orientar, controlar, dirigir y conducir el aprendizaje de los estudiantes como lo es en el curso de Doctic, por medio del blog y la propuesta de intervención, donde él es el que tiene como intención de instruir en un tema, a través del uso de recursos digitales. Es importante destacar que a medida que haya más interacción, la actitud se va adquiriendo en los participantes de una manera progresiva cada uno lleva acomodado el modelo de interacción presencial donde el docente es el tutor y el líder de cada clase y las pautas son dictadas por este; pero el paradigma de lograr una nueva actitud de auto-aprendizaje y de ser participe activo de una grupo de individuos que interactúan a través de la red y cada día va tomando fuerza de un modo que va creciendo la red.
El Trabajo como moderado ha posibilitado el desarrollo profesional en el ámbito de la evaluación del trabajo de los estudiantes, ha ofrecido la oportunidad de intercambiar ideas unos con otros. Se agradece a la cooperación de los moderadores son un modelo a seguir; puesto que resulta muy beneficioso para la enseñanza y el aprendizaje en este curso de Doctic, ya que pueden servir de experiencia adquirida para la práctica pedagógica.
En cuanto a la tecnología en Doctic, ha jugado un papel importante, ya que son las herramientas que me han permitido aprender y las he logrado manejar, son de gran interés para este curso. Las sesiones sincrónicas me han hecho comprender con facilidad los temas propuestos, se genera más interacción, se aclaran dudas se alimentan los temas y se adquieren más conocimientos.
La motivación de los temas a seguir generaron autonomía por las actividades que planteo el moderador teniendo en cuenta acceso y motivación, socialización, compartir información, construcción de conocimiento y desarrollo, para que hubiera responsabilidad en el proceso que se está llevando a cabo en el curso de Doctic. El papel en Doctic me ha servido como moderadora en responder a mis compañeros en las tareas propuestas por ellas, aportar y realimentar las producciones escritas por ellos, también las interacciones que se establecen con el saber y con los otros me ha permitido encontrar a las respuestas en este curso, todos somos moderadores, ya que a todos nos toca aportarle al otro un saber.
Y finalmente el rol del moderador es fundamental, a través de él es que se pretende personalizar la educación mediante el apoyo sistemático y organizado. Su intervención debe estimular y orientar al estudiante, facilitando las situaciones de aprendizaje y ayudando a resolver los distintos tipos de dificultades.
martes, 21 de septiembre de 2010
La Evaluación en Doctic
Me ha parecido muy importante la forma de evaluación por medio de las producciones escritas en el blog; puesto que los demás compañeros nos evalúan desde diferentes focos e igual que el moderador nos califica desde varias perspectivas, ya que la evaluación es continua y es un elemento fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje de igual manera es un modelo a seguir por parte del tutor en la práctica pedagógica.
La propuesta de intervención de conocimiento desde Doctic es conectivismo en aprendizaje en red; puesto que los estudiantes aprenden mediante las redes de las que participan y las conexiones que han formado por medio del blog, y los textos de Diigo y otros, estos han permitido que haya interacción uno con el otro, de manera individual; donde la responsabilidad, la autonomía por parte del estudiante se enriquecen en el aprendizaje y la evaluación por parte del moderador es coherente para autoevaluarnos en este proceso de construcción.
Y por ultimo este curso me hace feliz porque me he generado cambios en mi vida profesional, todo lo que he hecho lo he aprendido.
lunes, 13 de septiembre de 2010
miércoles, 8 de septiembre de 2010
La Participación en Doctic
Esta experiencia en Doctic me permite fortalecer mi práctica pedagógica, puesto que este curso lo que busca es que propiciemos y reflexionemos sobre varios componentes como son: la participación, la moderación y la evaluación en un ambiente virtual por medio de la propuesta de intervención. En este curso lo que se pretende es que seamos excelentes moderadores, como el que el docente que tenemos en este curso, ya que su experiencia me hace que me enriquezca implementado varias estrategias como las plataformas tecnológicas como blogs, Google Reader y Diigo. Las sesiones en línea a través de las plataformas como Elluminate o Wisiq me han permitido apropiarme del uso de estas y han hecho que haya interacción con estas. Es un curso donde las actividades y tareas a realizar son claras y coherentes, tiene un acceso de entrada fácil, a lo que plantea el moderador, es una costumbre de aprendizaje significativa de seguir paso a paso cada semana y desarrollarla acorde a las instrucciones del docente. Muchas veces uno quisiera dedicarle tiempo con mas profundidad a las actividades que hay propuestas y no hacer las tarea por hacerla. Indagar los blog de otros compañeros me han facilitado ampliar mi conocimiento y reflexionar sobre lo que uno hace constantemente en la práctica pedagógica. En cuanto a la autonomía es algo muy importante en este curso en el momento de realizar las actividades todos tomamos la iniciativa de hacer las tareas desde varias perspectivas y focos. La implicación que he tenido en este curso es el tiempo, quisiera dedicarle en todo lo que se merece; porque es un excelente curso que está dejando huellas para mi vida profesional. Las actividades no son para dedicarle una hora es más tiempo y que todo sea como uno quiere. En cuanto a la tecnología ha sido una gran exploración y experimentación de todo lo aprendido me servido de mucho en este curso es más que un reto en este proceso de aprendizaje.
Realizar La propuesta de intervención ha sido una gran experiencia y este curso es el modelo para seguir las clases desde mi practica pedagógica, aunque siempre será posible contar con la tecnología puesto que esta es la que va permitir cambiar las practicas educativas. Este curso facilita las prácticas mejorando la información y la comunicación verdaderamente es una herramienta innovadora, que produce cambios tanto en la manera de enseñar como la manera de aprender, que las nuevas generaciones las manejan con mayor facilidad y conocimiento, pero que también no es utilizado todo su potencial para el desarrollo de nuevas estrategias didácticas, pedagógicas. A manera de conclusión puedo decir que con el uso de estas tecnologías de información y comunicación en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.
miércoles, 25 de agosto de 2010
jueves, 19 de agosto de 2010
Las TIC en el aula de clase
Como docente moderadora de mi clase de preescolar, accedo a las TIC con mis pequeños por medio de actividades con el ordenador apoyado con video beam. Es cierto que la mayoría de los niños no leen ni escriben a esa edad, en mi Institución ellos tienen profesor de tecnología donde él les implementa varios software relativos a aprender a leer, con juegos interactivos sobre el tema que se esté llevando a cabo y cosas interesantes para ellos según el proyecto que esté ejecutando. También hace posible que dibujen y hace que mis pequeños trabajen en un programa tan sencillo como el paint. Los alumnos aprender a convivir con la tecnología, crean sus productos y luego los imprimen. Para luego hacer comparaciones desde lo construido por ellos. Lo anterior les motiva, les genera preguntas, inquietudes los lleva a la exploración y a la experimentación. Luego de cada clase se les resuelve las preguntas la mayoría participa y otros quedan callados pero de igual manera las TIC en el nivel de preescolar desarrollan habilidades cognitivas y otras áreas del desarrollo infantil, permitiéndolo al pequeño aprendizajes significativos, además me permite ampliar los recursos y estrategias en las modalidades de comunicación. Esta actividad me pareció interesante, puesto que me permite reflexionar como es el uso adecuado con las TIC en mi red con los estudiantes.
La Moderación
Mi experiencia ha sido en la maestría que estoy realizando actualmente como estudiante, el rol de los docentes en las TIC en los semestres pasados corresponden a que ellos fueron facilitadores de cambios en el contexto educativo y del proceso de enseñanza; porque tuvieron un papel importante donde hubo relación directa enseñanza presencial e indirectamente enseñanza virtual con el educando; también fueron moderadores en los espacios de discusión en el aula como guías, motivador, orientadores, consejeros, diseñadores, asesores, e investigadores es también, quien nos evalúa los aprendizajes.
En si los docentes debemos de ser, facilitadores en un proceso de enseñanza-aprendizaje, mediadores, motivadores y dinamizadores y guías de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual. Un docente virtual debe tener la capacidad de motivar, dinamizar los espacios, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento individualizado de todos y cada uno de los estudiantes. El profesor virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque debe imponer su propio ritmo de aprendizaje.
Estos cursos virtuales me han permitido conocer más acerca de la realidad, y me han llevado a participar en los foros y aprender de los otros, generando así nuevas reflexiones, han estimulado la participación y la autonomía al realizar las actividades, aunque al inicio me ha dado dificultad estar a tiempo con lo propuesto en el curso, puesto que el tiempo muchas veces no me permitía cumplir con lo indicado. De igual manera pude terminar el curso virtual con alegría, motivación y desarrollar todas las actividades.
Con el uso de la tecnología los docentes empleaban la plataforma como uso reflexivo donde ellos guiaban el proceso de una forma muy creativa, donde la participación de los estudiantes era colaborativamente y lo que se pretendía con el curso ere transformar el rol de estudiante.
martes, 10 de agosto de 2010
La evaluación
lunes, 9 de agosto de 2010
Mi experiencia en TIC como docente
sábado, 7 de agosto de 2010
Experiencia con estudiantes en TIC
Después de haber indagado con algunos estudiantes de distintas áreas, teniendo en cuenta las preguntas a seguir sobre los espacios educativos en línea en la actualidad ellos viven esta experiencia de la virtualidad desde su labor diaria, se defienden al manipular las herramientas de las TIC, lo que ha sido para ellos un reto muy interesante, ya que la ha llevado a enriquecer sus conocimientos y mantenerse a la vanguardia con la tecnología.
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¿Has participado en espacios educativos en línea, o has usado la tecnología (en especial el computador e Internet) para apoyar tu aprendizaje? ¿Cómo lo has hecho?
Han participado en la formación virtual por medio de una plataforma llamada moodle en la Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia; en esta la docente les proponía temas del cual todos los estudiantes inscritos en este curso debían participar, también les dejaban trabajos los cuales debían ser entregados en unas fechas propuestas por el docente y por ultimo cada estudiante proponía un foro para que tanto el acompañante de la plataforma como los demás compañeros del curso participaran con sus comentarios.
¿Cuando has usado la tecnología para aprender, ha sido por iniciativa propia o por indicación de tu profesor(a)? ¿Qué te hace participar?
Usan la tecnología por iniciativa propia; puesto que esta le permite obtener la información que desea en cualquier momento y en cualquier lugar. Y por supuesto que también la ha utilizado por indicación de sus profesores, porque esta es una herramienta muy útil, que le permite la retroalimentación de conocimientos y el desarrollo de trabajos con un grado de dificultad más complejo, que es bastante valioso para formarse como una excelente profesional.
¿Tienes alguna herramienta, programa o aparato favorito para aprender? ¿Y si no se trata de aprender, cuál es tu favorito?
La herramienta favorita que ellos utiliza para aprender es el computador, el cual les permite utilizar diversos programas, tales como: Word que me facilita tener una buena redacción con su correspondiente gramática, Excel me ayuda en el manejo de una gran cantidad de información agrupada según las formulas en tablas de datos, Internet Explorer los lleva a consultar en diferentes paginas que son necesarias para completar mis actividades académicas y el Messenger que les permite hablar en línea con quien desee en determinado momento.
¿Qué ganas cuando participas en espacios educativos que hacen uso de la tecnología?¿Qué te queda?
Cuando utilizan estos espacios educativos les queda todo el conocimiento que investigan, por lo cual se pude decir que estos espacios son muy importantes para los internautas que ellos se mueven en este medio.
¿Si es bueno eso de usar la tecnología en la educación, o es mejor no mezclarlas?
Claro es que es bueno mezclar la educación con la tecnología, por ejemplo la Microsoft tiene un proyecto en los cuales en unas áreas no ha llegado la tecnología lo que hacen es lo siguiente: arman una biblioteca que todo los niños tenga acceso a ella, con lo cual los niños pueden disfrutar de un internet sano y pueden hacer sus tareas, también les crean correos para cada niño, acudiente y profesores, para poderles mandar información vía correo.